判断题 简述图片编辑一、图片的地位：1传播形象新闻，以实体形象报道社会各方面的形象。2配合文字内容，提供佐证、注释。增加新闻报道的可信度、可读性，美化活跃报纸版面。二、新闻图片的类别：1担任主角，承担主要的叙事功能的图片；2插图照片，配合新闻、通讯等文字报道，起辅助性的作用。三、照片的选择标准：真、新、情、意四、照片的文字说明：1应以照片为主，文字为辅；2文字要社和各阶层读者的阅读。3文字要有可读性。五、现阶段运用图片的新趋势：1图片唱主角，上头条，占好位置。2出现图片的专版或专栏。3图片追求震撼的艺术效果和视觉冲击力。4镜头越来越多的对准平凡普通的人。六、其他形式：图表、漫画、插图

判断题 倒金字塔结构的开头部分称(导语)。

判断题 简述单篇新闻标题的特点。单篇新闻标题因为文体的差异表现出如下特点:（1）消息的标题消息是以相对简明扼要的行文方式，报道最新发生的新闻事实。因此，消息的标题以表述最新发生的新闻事实为主，要尽可能全面、准确地说明最重要的新闻内容，显现一种动态，即告诉读者事情的发生与发展，并强调时态。如果新闻事实具有特殊的意义，标题中也可以表达媒体对新闻事实的观点和态度。因此，消息的标题形式多样，内容简单的消息可以变作单一的主题，内容复杂的消息可以采用主题加辅题的结构方式。（2）通讯的标题通讯是向读者提供比消息更加详细的内容的新闻体裁，如讲述新闻事件的来龙去脉，提供更详尽的细节和背景材料等。广义的通讯还包括对人物的专题访谈、对事件的调查报告等。通讯的标题除了要揭示最重要的新闻内容，更重要的是要吸引读者花时间阅读稿件全文。因此，相对于消息的标题，通讯标题的制作更加灵活自由，可以标出事实，也可以不标出事实，重在抒情或议论。通讯标题与消息强动态不一样，更多地表现出静态。（3）新闻评论的标题新闻评论是新闻性与政论性相结合的文体，针对现实生活中出现的问题、现象或者大家共同关注的热点展开议论，通过摆事实、讲道理，亮明自己的立场、观点和主张。新闻评论的标题一般都是一行主题，对评论的主要观点加以阐述。（4）网络新闻的标题网络新闻标题与报纸的新闻标题不同，由于网页面积的限制，普通新闻一般不以引题+主题+副题的复杂结构出现，并且严格限制字数，一般在20字以内。

判断题 医院新闻的语言表达1.我从广东省中医药新闻培训班学员的新闻习作中，发现在语言表达上存在一些问题，在这里提出来以引起大家的注意。问题主要是：——交代不清。如“年门诊人次由2000年的8万人次增至10万人次”，“10万人次”是什么时候的数据？又如，“获科技进步三等奖”，是哪个层次的科技进步奖？国家？省？市？县？——拖泥带水。如结尾写道：“**市中医院将不断努力、开拓进取，进一步提高自己的技术水平和服务质量，为解除人民群众的疾苦奉献自己一份力量。”在拖泥带水方面表现最突出的还是消息的导语，常见的就是从历史讲起，拖了好长好长才进入正题。——不够具体。如“门诊和住院患者逐年递增，业务收入成倍增长，固定资产十年内翻了几番”。“递增”多少？“业务收入”每年增长“成倍”有可能吗？“翻了几番”到底是多少番？——空话连篇。如“中医、中药、针灸是中华民族最伟大的发明之一”，“对老百姓而言，生了病去医院关键是要把病看好”。——题文不符。如小标题“严谨规范的医疗质量”，暂且不说“医疗质量”能否用“严谨规范”来修饰，内容主要写的却是引进人才、建设专科。——不合情理。如“医疗业务用房总面积8169.38平方米，建筑面积8060.52平方米”。这有可能吗？医疗业务用房总面多于建筑面积。2.下面，我再根据国家的一些相关规定，对包括新闻报道在内的文章在语言表达上应该注意的事项说一说：——人名、地名、数字、引文要准确。引用公文应当先引标题，后用括号引注发文字号。如“×院发出了《关于××××的通知》（××××〔××〕××号）”。如果引用外文，应注明中文含义。日期要写具体的年月日；且年份不能用略写，如不能写成’10等。——要正确使用结构层次的序数，第1层为“一、”第2层为“（一）”，第3层为“1.”，第4层为“（1）”。——应当使用国家法定计量单位，能用中文表达方式的都要使用中文。——正文内容如果使用非规范化简称，应当先用全称并注明简称。如“广州中医药大学（以下简称广中医）”。如果使用国际组织外文名称或其缩写形式，应当在第一次出现时注明准确的中文译名，如“WHO（世界卫生组织）”。5.文中的数字，除分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字。

判断题 熟练运用各种校对思维1.逆向性。逆向思维是由校对活动的特殊性决定的，其特点是设疑、求证、改错。校对活动以原稿为对象，以猎错改错为目的，因而必然从质疑开始至排疑告终，质疑是校对工作的切入点，无疑就无从进入猎错。逆向思维对于做好校对工作的意义：补足编者及编辑的主流思维；校是非的探雷器。原稿中的“非”，不同于校样上的异，具有隐蔽性、模糊性、复杂性，混迹于尤其大量“是”的中间，似是而非，不易察觉。通过逆向思维，探查疑点，细辨一字之微。2.保真性。保证作者创造性劳动成果准确无误、完整无缺地转移为印刷文本，对原稿的改动要慎重，不能一味按照自己的思路、自己的表达方式去修改，要保持作者的创作思路，尊重作者的写作风格，做到“字易而意留”，因此要求校对员在校稿过程中不但要“善疑”，还要“多思”，更要“慎改”。3.联想性。看校样联想原稿。通读校样时发现了疑点，首先要联想原稿，从原中寻找排疑改错的依据。看后文联想前文，看注文联想正文，看图表联想正文。前后内容不能矛盾，前后文气不能不贯，文与注、文与图、文与表必须关联、衔接。看文字联想形似字、音同字、义近字、义连字、义反字。看因联想果，看果联想因。许多句子的内在联系表现为因果关系，如果有前件无后件，或者前件与后件不搭配，句子就可能存在错误。看概念联想概念关系。文章里面许多概念之间存在种关系，如同一关系、种属关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系等，概念的误用常常表现为关系上出现问题。例如，我常去书摊或旧书摊上买书。此句就存在问题。2.整体性。一个版面作为一个整体，有整体性要求，如版面格式（排版设计）、字体字号、图片使用等等。通常我们在版校对之前都会先画一张版样，目的就是保证版面各部分在各个方面都保持一致，但为了不遗漏一个细节，这就要求我们在校对特别是通读过程中，通观全局，瞻前顾后，使全书各方面都统一、一致、相符、衔接。

判断题 新闻报道不能以观点统领事实，不能为了观点剪裁事实。（）

判断题 120相机的标准镜头全是90mm。

判断题 相机内侧光系统，通过镜头的主要有TTL、TTL-OTF通过取镜器的有TTF。