A、列宁说过，只要向前再多走一步——看来仿佛依然向同一方向前进的一小步——真理便会变成谬误。

B、我记起来了：那篇文章的题目叫《我的乐园》。

C、中国猿人(全名为“巾国猿人北京种”，或简称“北京人”。)在我国的发现.是古人类学的一个重大发现。

D、是你去?还是我大?刮现在还没接到通知，谁知道他叫谁去?

E、“连长，”他低声说.”您就原谅我这一次吧!”

A、共产风

B、形式主义风

C、命令风

D、干部特殊风

E、瞎指挥风

A、折校不利于校是非

B、折校是对校法中常用的一种方法

C、折校是一种本校法

D、折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行

E、折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

A、字词索引

B、人名索引

C、题名索引

D、事件索引

E、物质名称索引

A、新闻题材是否蕴含音响

B、题材蕴含的音响能否采录到

C、是否需要高级录音器材

D、是否宜于公开播出

E、对象是否愿意接受采访

A、描写性消息的特点是“再现”，——以文字重现新闻事件的现场情景。描写性消息特点是简笔勾勒。

B、（1）简笔描写作为消息之一，描写性消息应力求简括，用简洁的笔墨，概括地勾勒事件的现场情景、人物的活动，以及非事件性新闻的某个场面，而不宜过多地描写细部。详细的描写，可由篇幅相对较长的通讯特写来完成。特写详描，其情其景可供读者鉴赏、品味，而描写性消息则要以最快的速度，首先报告现场情景，形象地传达最新动态。归根结底，简笔描写是消息的时效、篇幅与任务决定的。

C、（2）选择景物应有说话意识、信息意识。无疑，描写性消息中的描写，不是为描而描。在有限的篇幅之内，记者描写的每一个景物、活动，都应是有丰富内涵的。即，它们应能以形象传达某种信息，帮助记者表达某种观点，只有如此，描写性消息才会有一定的思想性。

D、（3）描中有叙，叙描结合描写性消息不仅不排斥叙述，还需要用叙述来补充、说明、串连所描写的场景或人物活动。很多情况下，只有加入适当的叙述，事实才会得到清晰、完整的反映，记者的意见、思想观点才会得到明确的体现。

A、走投无路　不落窠臼　明火执杖

B、危如累卵　鬼域伎俩　伶牙俐齿

C、分道扬镳　各行其是　心胸褊狭

D、墨守成规　事必躬亲　真知卓见

A、“校异同”成为主要功能

B、校次可以减少

C、校对人员须善于分辨形近字

D、“通读”成为主要校对手段

E、文字技术整理的难度增加