A、闪光灯补光。

B、挡光。

C、利用反光板。

D、改变拍摄角度。

A、校异同在于发现原稿与校样中的隐性差错.校是非在于发现校样中的显性错误

B、校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点

C、校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量

D、校异同的功用是显真保值，发现并汀正校样与原稿的相异之处

E、校异同与校是非是不可分割的

A、江青

B、张春桥

C、王洪文

D、陈伯达

E、姚文元

A、是当代中国最鲜明的特色

B、是决定当代中国命运的关键抉择

C、是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝

D、党在新时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命

A、文化传播中的选择、引导功能

B、文化流通中的管理功能

C、文化生产中的设计、组织功能

D、文化创造中的优化功能

E、文化配置中的主导功能

A、歧视报道对象

B、漠视报道对象

C、不注意保护报道对象隐私

D、不注重对方感受

A、基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化

B、人均国内生产总值达到中等发达国家水平

C、关键核心技术实现全面突破，成为创新型国家

D、生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现

E、基本建成法治国家、法治政府、法治社会

A、（1）对比和显现非事件性新闻所报道的一些社会或自然界的现象、问题，往往呈渐变状态，小像事件，特别是突发性事件那样，容易引起人们的注意。非事件性新闻的写作，要求记者通过材料的选择和运用，将其变化、其问题性、新闻性，明显地揭示出来。摆在读者面前。这需要用一种方法来加以“显现”。而显现的基本手段是对比。新闻界常说，“比较出新闻”，非事件性新闻的写作尤其如此。

B、（2）量化和集中事象分散不易让人看到问题的全貌。非事件性新闻在写作上有必要将散在的事象加以概括和集中。集中的一个有效手段是总体量化——剥去事物的个别的外壳，以抽象了的全局性的数字，反映某些社会问题、社会现象的总体态势。

C、（3）以点带面以点带面是非事件性消息，尤其是综合性消息写作的又一重要方法。点，即个别的、典型的事例，面，即全局情况。忽视点会削弱消息的说服力和感染力；没有面，则难以反映总的态势。综合性消息应特别重视“点”，应以典型开路。典型事例有如特写镜头，可以将同类事物共有的特点集于一身，加以放大，让读者看到细微之处，仿佛借助显微镜观察一个细胞，获得实实在在的认识和感知。

D、（4）提出问题，回答问题非事件性报道较少被动性，大多带有主动出击的特点。亦即，大多数非事件性报道，记者是为了反映某种情况或问题而行动的。有些报道即使利用的是有关部门的调查统计资料，其调查本身——信息源一方的行动本身，也带有鲜明的“问题意识”。