多选题

编辑人员文化素质构成中不可或缺的内容有( )等。

A、良好的思维方式
B、缜密的考据方法
C、开阔的知识视野
D、与时俱进的艺术创作手法
E、科学的学习方法

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多选题 1971年的全国教育会议,通过由张春桥、姚文元修改定稿的会议纪要,提出了所谓教育战线的“两个估计”。下列选项属于“两个估计”内容的是()。

A、毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行

B、资产阶级专了无产阶级的政

C、各级学校的教育方式基本上是保守和无用的

D、大多数教师的世界观基本上是资产阶级的.

多选题 “文化大革命”给党和人民的深刻的历史启示包括()。

A、要正确认识和处理社会主义社会的阶级斗争问题

B、要坚持以经济建设为中心,坚定地把发展生产力作为社会主义的中心任务

C、要改革高度集权体制,防止个人崇拜和个人专断

D、右可以葬送社会主义,“左”也可以葬送社会主义

多选题 在新闻报道的后期编辑中,对报道进行配置和组合具有什么样的意义和作用?

A、(1)稿件配置有助于充分挖掘新闻信息资源,全面反映报道客体,深化主题无论稿源多么丰富,每一单篇的新闻稿件,其报道范围、报道深度相对于无限变化的客观存在来说都是极其有限的,单稿的这种缺欠在报道一些并非十分重要、十分复杂的客体时,可能不会造成太大影响,因为受众并非对所有的报道客体都要知道其全部的信息。然而,如果是报道重要的事件、人物或问题,单稿的缺欠就会有很大的影响,使报道不能全面地反映客体,不能满足受众的需要。这时,通过稿件的配置,就能够弥补单条稿件的这种不足。尤其要注意的是,对于受众普遍关心的重要事件、人物或问题,单篇稿件很难包容全部的信息,应该采用若干稿件充分地挖掘新闻信息资源,从多种角度采写,从不同的层面上表现主题,通过稿件的配置来全面反映报道客体。

B、(2)稿件配置有助于灵活多样地运用表现手法,加强传播效果任何媒介的某一条稿件所能采用的表现手法是很有限的,往往只能用一种体裁来表现主题。而稿件配置特别是“稿群”的运用,能够弥补单稿在表现手法上的局限性,获得更好的报道效果。正是由于多种体裁的稿件相配合,才使报道的主题得到更加充分的表现,报道也因此更有广度和深度。

C、(3)稿件配置有助于优化媒介的新闻产品,表现风格特色新闻产品都是由局部构成的一个系统,新闻稿件是组成新闻产品的最小元素。不同的新闻媒介,这些最小的元素的组织结构和组织方式不同,即媒介有不同的整合稿件、发展报道的策略和手段,由此便表现出有不同的版面风格、专栏特色。新闻稿件的组合与发展,对于优化新闻产品这一系统具有重大意义。事实上,在新闻编辑策划新闻产品之时,就对稿件的整合和发展有所设计,之后的新闻报道策划则进一步将这种设计细化到每一个选题的报道力一案中,再到后面,编辑运用各种编辑手法修正、补充和组织稿件,最终完成了新闻产品与新闻报道的设计目标。稿件配置,一般是根据新闻产品中各部分的定位和风格特色的规定而操作的。新闻产品的局部设计与新闻报道策划中已经包含了稿件配置方面的设计,新闻编辑小过是在编排稿件时按照方案中的设计对稿件加以配置。然而,这并不排除新闻编辑在超出原先的设计范围之外,对稿件进行临时的配置。这种临时性的稿件配置在任何新闻媒介中都是随时会发生的,可以视作是对报道方案的一种调整和补充,是编辑主观能动性的表现。这种临时性的配置对于优化媒介新闻产品、体现风格特色同样具有意义。

多选题 下列关于本校法的表述,正确的有()。

A、通读校样时常采用本校法

B、采用本校法应通过查阅文献做出是非判断

C、本校法主要用校异同

D、本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

E、本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

多选题 1956年9月,党的八大在北京召开,它是新中国成立后第一次党的全国代表大会,是自1945年七大后的一次非常重要的大会。关于这次大会,下列表述正确的是()。

A、提出我国社会主要矛盾是人民对经济文化发展的需要同当前经济文化发展不能满足人民需要的矛盾.

B、大会的基本任务是总结七大以来的经验,团结一切可以团结的力量,为建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗

C、大会上选举了毛泽东为党的主席,邓小平为党的总书记

D、大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策

多选题 下列各种索引中,属于主题索引的是()。

A、字词索引

B、人名索引

C、题名索引

D、事件索引

E、物质名称索引

多选题 党的十八届四中全会提出,面对新形势新任务,我们党要更好统筹国内国际两个大局,更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期,更好(),使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。

A、统筹社会力量

B、平衡社会利益

C、调节社会关系

D、规范社会行为

多选题 新闻线索的主要来源包括()等。

A、来自受众的信息

B、有关会议、文件、简报或领导人的讲话

C、记者本人的观察和积累

D、其他媒介获得的信息