A、对报道对象的名誉权、肖像权、隐私权等的侵犯   

B、误导了受众的认知和行为

C、虚假失实新闻违背了新闻真实性原则 

D、影响正常的社会信息交流秩序

A、通讯的主题是指通讯要表现的中心思想，是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的对客观世界的一种认识或一种思想观念。基于主题对通讯的重要意义，其应当满足以下几个要求：

B、（1)符合客观事物的本质特征主题往往是作者对新闻事实传播价值的认识，要确定正确的主题，首先要认清报道的事实中是否存在记者这种认识的依据，即主题与客观存在的实际情况是否相符的问题，是主题的真实性问题。

C、（2）通讯的主题要深刻主题的深刻表现在它能揭示事物的本质，反映客观事物的内在规律性。事物的本质是多层次的，因此记者的认识也是没有止境的。深化主题有三条经验：①深度来自全局意识将题材放到全局的高度去衡量，深入研究其在全局中所占的地位，是否有利于或者有害于社会发展的根本问题，代表性、典型性如何等。②深度来自历史感把新闻事实放到流动的历史长河中来考察，显现历史的逻辑。③深度来自展示人的心灵凡是写人或与人有关的通讯，都要在开掘人物思想深度上下功夫，方能取得读者的回应。

D、（3)通讯的主题更强调社会人文意义上的针对性在急剧变化的社会环境中，人们迫切从新闻作品中寻找对周围世界的解释和精神依托，通讯的主题一定要有社会人文意义上的针对性。主题针对性在这里有两层含义：①新鲜新鲜即主题要对社会生活中新出现的倾向和问题说明、表态。②时代色彩时代色彩即抓住主要社会矛盾，及时了解社会思潮，把握时代脉搏。

A、五校一审制度

B、三校一核制度

C、三校一读制度

D、责任校对制度

E、编辑校对合一制度

A、编辑过程的客观性，主要表现为在一定社会条件下，编辑实践中逐步探索形成的一系列基本环节不能随意改变

B、为了以最快速度出书，编辑有权减少部分基本环节

C、不同载体形式的出版物，编辑过程是不同的

D、同种载体不同类型的出版物，编辑过程没有差别

E、编辑过程的历史性，表现为不同时期、不同社会形态下的编辑过程会发生变化

A、因为“走转改”体现了社会主义新闻工作的要求

B、因为“走转改”指明了加强和改进新闻工作的有效途径

C、因为“走转改”践行了舆论引导和宣传艺术结合的方针

D、因为“走转改”是对马克思主义新闻观的新发展

A、品质

B、规律

C、现实

D、要求

A、创作作品付出的劳动多少

B、作品排列先后

C、作者职务高低

D、作者姓氏笔画

E、作者年资高低

A、“校异同”成为主要功能

B、校次可以减少

C、校对人员须善于分辨形近字

D、“通读”成为主要校对手段

E、文字技术整理的难度增加