多选题

世界各国新闻伦理规范基本包括以下哪些内容?(ABCD )8841

A、真实、客观与公正
B、清正廉洁、行为正当
C、自觉守法、不损害公共利益和公民权利
D、提倡公平竞争、加强协助与交流

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由田业胜提供 分享 纠错 收藏

相关试题

多选题 关于电子出版物使用书号、刊号的说法,正确的有()。

A、出版电子游戏须使用国内统一连续出版物号

B、利用已有纸质期刊出版的电子期刊,不能使用该纸质期刊的刊号

C、装载同一内容的只读光盘和集成电路卡应当使用同一个中国标准书号

D、应当在电子出版物外包装上的显着位置载明其书号或刊号

E、出版电子版词典须使用中国标准书号

多选题 南宋时期,我国已形成若干了坊刻雕版中心,它们分别是()。

A、两浙坊刻

B、上海坊刻

C、福建坊刻

D、苏州坊刻

E、蜀中坊刻

多选题 黄滤光镜的作用有()

A、在黑白摄影中压低天空影调,表现云彩

B、在彩色摄影中提高天空影调,表现蓝天

C、在黑白翻拍中,能去除黄色污斑,提高画面反差

D、在黑白翻拍中,能去除蓝色污斑,提高画面清晰

E、在彩色翻拍中,能去除黄、蓝污斑,提高色彩表现

多选题 通讯写作对主题有哪些要求?

A、通讯的主题是指通讯要表现的中心思想,是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究,通过对通讯素材的提炼和组织,所表达的对客观世界的一种认识或一种思想观念。基于主题对通讯的重要意义,其应当满足以下几个要求:

B、(1)符合客观事物的本质特征主题往往是作者对新闻事实传播价值的认识,要确定正确的主题,首先要认清报道的事实中是否存在记者这种认识的依据,即主题与客观存在的实际情况是否相符的问题,是主题的真实性问题。

C、(2)通讯的主题要深刻主题的深刻表现在它能揭示事物的本质,反映客观事物的内在规律性。事物的本质是多层次的,因此记者的认识也是没有止境的。深化主题有三条经验:①深度来自全局意识将题材放到全局的高度去衡量,深入研究其在全局中所占的地位,是否有利于或者有害于社会发展的根本问题,代表性、典型性如何等。②深度来自历史感把新闻事实放到流动的历史长河中来考察,显现历史的逻辑。③深度来自展示人的心灵凡是写人或与人有关的通讯,都要在开掘人物思想深度上下功夫,方能取得读者的回应。

D、(3)通讯的主题更强调社会人文意义上的针对性在急剧变化的社会环境中,人们迫切从新闻作品中寻找对周围世界的解释和精神依托,通讯的主题一定要有社会人文意义上的针对性。主题针对性在这里有两层含义:①新鲜新鲜即主题要对社会生活中新出现的倾向和问题说明、表态。②时代色彩时代色彩即抓住主要社会矛盾,及时了解社会思潮,把握时代脉搏。

多选题 抗美援朝宣传中出现的人物报道有

A、《毛主席的好战士雷锋》

B、《伟大的战士邱少云》

C、《谁是最可爱的人》

D、《铁人王进喜》

E、《拥军模范关广梅》

多选题 面对一场必决书赢的足球赛,下列各种说法中,违反排中律的有()。

A、不是甲队胜,就是乙队胜

B、既不是甲队胜,也不是乙队胜

C、甲队必胜,乙队必负

D、我看甲队胜不了,而乙队更不会胜

E、甲队可能胜,乙队也可能胜

多选题 网络新闻写作的特点与主要技巧是什么?

A、(1)即时滚动式写作这是指改变传统媒体的单篇静态报道为多篇滚动的动态报道。网络媒体不受出版播出时间和版面、时段等的限制,以“现在进行时”进行新闻写作,全方位跟踪新闻事件发展。这种写作力式,以快讯为主,然后再跟进比较详细的报道,如果有需要再跟进述评。

B、(2)超文本写作即改变传统媒体写作的线形文本结构为超文本结构。超文本一方面是指信息以多媒体形式存在,另一方面是指通过超链接可以使信息之间产生联系。①运用多媒体技术进行网络新闻写作运用多媒体和超文本技术,记者在文字报道的同时,需要运用声音文本、图画文本、动画文本或者影视文本时可以随时变换,有声有色、声情并茂、图文并茂地全方位报道新闻事件。②通过超链接使与新闻相关的信息之间产生联系,使得网络新闻的文体不再是传统媒体的线形结构,而是网状结构与多维结构。③运用这种超文本写作的要领a.把新闻素材划分层次,即骨干层次(关键新闻事实)、枝叶层次(相关事实、背景、细节等);b.要着力写好骨干层次,即关键新闻事实;c.在骨干新闻中凡涉及枝叶部分的“关键词\",分别用超链接给出。

C、(3)互动式写作即改变传统媒体写作对受众灌输式的信息单向传播为与受众之间的平等的双向传播。①在互动式写作中,记者要始终保持与读者的交流,要有强烈的信息服务意识,例如在页面上要做一些发送反馈的按钮或公告牌等。②互动写作要求记者当好新闻信息的“导航员”夕,解决网络信息洪水和鱼龙混杂,作为受众的信息代理人,帮他们梳理、搜寻信息并提供有价值的新闻,进行交流与讨论。

多选题 党的十八大报告全面阐述了____的基本内涵。

A、中国特色社会主义模式

B、中国特色社会主义道路

C、中国特色社会主义理论体系

D、中国特色社会主义制度