A、安排三个校次的工作

B、承担校样的文字技术整理

C、指导二级校对、三级校对进行工作

D、检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题

E、负责校对管理工作

A、《大共和日报》

B、《庸言》

C、《民立报》

D、《中华民报》

E、《民意报》

A、坚持自审和送审制度

B、通过内部途径反映涉及国家秘密的信息的制度

C、采访涉及国家秘密事项的批准制度

D、新闻发布制度

A、某记者出钱给新闻爆料人，并让他不把消息提供给其他记者

B、某记者出钱购买新闻爆料人的消息

C、某记者收到了一条不属于自己负责的新闻线索，没告诉同事，告诉了另一家媒体

D、某报记者将其他地区的报纸新闻署名改成自己名字，并将它发表在所供职的报纸上

A、传播范围广泛

B、反应速度快

C、较大的道义影响和震撼力

D、公开、公正

E、防患于未然

A、在试卷规定以外的位置书写本人信息

B、不按规定填写（填涂）本人信息

C、涂改答案文字

D、违反规定翻阅参考资料

E、试卷前后作答笔迹不一致

A、《费加罗报》

B、《时报》

C、《觉醒报》

D、《灯笼周刊》

E、《小新闻报》

A、背景是为说明、补充、烘托新闻事实服务的。背景材料由新闻事实和新闻主题调遣。而新闻事实的展开、叙述，在消息中多呈跳跃式，往往不受事物发展先后顺序的制约。这样，笔锋所至，哪里需要背景出场助阵，背景便应在哪里出现。

B、（1）插入导语导语提倡文字简练，开门见山，在消息的开头部分一般还是不加或少加背景为好。但是，这并非绝对的要求，关键看是否需要。有的消息在导语中插入了背景，效果相当不错，少数导语因为背景材料选得好或者运用得当，显得十分精彩。

C、（2）导语之后紧接背景段导语之后紧接背景段，是一种常见的写法，但不能说是最好的写法，更不能成为套路。背景穿插何处，应视需要而定。在最需要的地方出现，就是最佳安排，形成框框反而不好。

D、（3）分散插入主体之中常见的写法有两种：①主体中分散穿插独立的背景段；②将背景材料化作句子的某种成分揉进主体，使其豁着在新闻事实之上，让读者看不出背景与新闻事实的界限，这种写法的好处是可以突出新闻事实，让新闻事实始终处在聚光灯下，令通篇有一种新鲜感。